L’indagine, condotta su 700 insegnanti di ogni ordine e grado, evidenzia però una criticità: la scuola si trasforma troppo lentamente rispetto ai cambiamenti sociali.
I docenti, spesso sotto pressione per l’aggiornamento continuo delle competenze, immaginano per il futuro una scuola sempre più interattiva, immersiva, digitale.
